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很棒!内蒙古阿拉善美女老师带学生课堂跳舞,这种教学方式可推广

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今天,无意间在人民网微博看到一个小视频,笔者很有感触,谈谈感想和看法,希望对广大义务教育阶段教师的课堂教学能有一点启示。小视频的内容是这样的内蒙古阿拉善,左旗第六小学,教音乐的温老师正在上课。为了活跃课堂气氛,温老师和学生们一起,在教室里跳起了自编自导的舞蹈。老师在讲台前做示范,动作很优美,孩子们随着音乐的节拍,跳得很欢快。老师和孩子们的脸上都洋溢着笑容,整个教室,流动着和谐的欢乐的气息。孩子们在接受记者采访温老师说,孩子们都很喜欢她编的舞蹈,她觉得在上课时,偶尔让孩子跳舞,很受同学们喜爱,不但可以活跃课堂气氛,而且可以增强孩子们的自信心。记者随机采访了几名同学,他们都说感觉很好,跳舞时激动、开心。短短时间,这个小视频就得到了大量的转发和众口称赞。网友们都觉得温老师和孩子们的舞姿挺魔性,说老师很棒,学生也不错,这种上课方式值得推广。学生很开心“活力课堂”适应现在义务教育阶段学生特点在上课时,穿插一些学生喜欢的活动,比如说,简单易学的舞蹈等,这其实就是我们通常所说的“活力课堂”。课堂有活力,学生就喜欢。这种教学模式非常适合于现在义务教育阶段的各学科教学,这是因为,目前,我国小学生,尤其是初中生普遍具备如下的特点。学生学科基础参差不齐。部分学生各学科都很优秀,但更多的学生,要么基础薄弱,要么学科成绩不均衡,存在学习短板。前者学习相对有积极性,后者需要采取一定的方式,才能激起他们的学习兴趣。不少学生厌学思想严重。学科基础极其薄弱,自我管束能力不强,沉迷于网络游戏,导致不少学生厌学思想非常严重。他们觉得学业前途渺茫,上课提不起精神,没有耐心,呵欠连天,甚至呼呼大睡。上课呵欠连天高中录取率低,不少初中生抱着混毕业的态度。升高中考试,是学生人生征途中的第一次大考,但真正能够跨过这道门槛的人不到一半,全国大部分地区,初升高的录取率平均都不超过百分之五十。而读中专和技术学校,一般是不看学科成绩的。这就导致初中有一半以上的学生,抱着混日子的心态,读完九年,毕业了事。基于以上原因,如果我们的义务教育课堂总是采取传统模式,老师在台上喋喋不休的说教,满堂灌,学生在下面被动地听课,非但没有教学效果,天长日久,学生的忍耐就会达到极限,课堂纪律恶化,师生矛盾冲突加剧,老师和学生的日子都很难过。学生在课堂上昏昏欲睡要想摆脱这种不良状况,唯一的出路,就是教师要改变教学模式,用正确的教学方法去主动地适应学生特点。而构建“活力课堂”,就可以打破沉闷的课堂气氛,激发学生的学习兴趣和热情,还可以为学生发挥自身特长、展示自身亮点提供一个展示的舞台。要让课堂“活”起来,可以采取多种形式短视频中的温老师,在音乐课中,穿插师生一起跳舞,是“活力课堂”的一种表现形式。除此之外,老师要想让课堂“活”起来,还可以灵活采取多种形式。活力课堂,学生喜欢可以开展多种主题活动。比如说,辩论赛、演讲比赛、讲故事比赛、游艺活动等等,主题活动一般至少要一节课的完整时间。可以穿插师生才艺展示。根据学科内容,穿插教师或学生的才艺展示,唱首歌、表演一段舞蹈、演奏一种乐器等等。可以穿插学科情景模拟或课本剧表演。理化科目,可以穿插试验,文史科目,可以进行课文人物动作、语言模拟,语文和英语学科可以进行简短的课本剧表演。主题队会演讲比赛可以穿插小游戏或猜谜语。利用知识点讲解的间隙时间,让学生做一个小游戏,或者猜几个谜语,活跃一下气氛,提振一下部分学生的学习劲头。可以开展成语(或精彩词语、英语单词)接龙和课本知识抢答有奖比赛。课前做好充分准备,确定比赛的程序、获奖方法和奖品等次与内容,还要规定好比赛纪律,防止产生秩序混乱。活力课堂结束语:只有课堂活起来,学生才会学起来。除了以上五个方面以外,老师尽可以根据自己的特长、爱好,设置学生喜闻乐见的一切活动,穿插于自己的教学活动中。这样,全体学生都可以获得展示和锻炼的机会,全体学生的兴趣点和兴奋点都被激活起来,老师也提高了自己在学生心目中的威信,教学的精神面貌就会焕然一新。温老师的“活力课堂”的确值得全国推广。

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